课程思政的实施不仅依靠教师自觉意识的养成,也对教师的育人能力提出了更高要求。“课程门门有德育,教师人人讲育人”的要求,反映了课程思政分布范围广、涉及学科多的特征。繁杂的课程与教学体系中思政元素的挖掘,对专业课教师育人能力的考验巨大。破解“两张皮”问题,提升教师育人能力,学院制定新进教师教学胜任力提升培养方案,围绕国情校情、课程思政、信息化素养及教学模式创新等内容,组织学院教学竞赛、教学演练等多形式的模块化培训,系统提升教师教学技能。为新进教师站稳讲台,讲好专业课程思政打下夯实基础。
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